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ACTIVITES
Questionnaire
Romainville, 2007, France
Romainville, 2009, France
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Jaen et Seville, Spain, 2008
Azambuja, Portugal, 2008
Craiova, Roumanie, 2009
ACTIVITES
La société moderne nous offre une image de plus en plus violente de la vie scolaire. Quel rapport établir entre liens entre les médias et la violence au milieu scolaire? Quels sont les médias nos élèves utilisent-ils ? Quels usages en font-ils ? Avec quelle fréquence ? Cette connaissance manque dans tout travail sérieux sur la recherche d’une maîtrise des médias. Quel est le regard porté par les parents sur les habitudes de leurs enfants ? Quelle usage des médias l’école favorise-t-elle? Comment peut-on favoriser une utilisation citoyenne respectueuse des valeurs, de l’humain et d’une communauté d’intérêts?
Activites
- activités de recherche, d’enquête et analyse de questionnaires, de formulaires et de rapports en prêtant une attention toute particulière aux élèves en danger. Lecture de la presse sur la relation médias - violence des jeunes
- comparaison des législations concernant l’accès aux medias dans les pays des établissements partenaires
- échange de bonnes pratiques relatives à l’utilisation des médias dans l’activité éducative
- réunions de travail avec les élèves et les enseignants impliqués dans le projet dans chaque établissement
- échange d'informations, de matériel didactique et de rapports entre les élèves et les professeurs des différents pays
- étude de systèmes d’éducation des pays participants
- création d'un site Web multi-linguistique
- échange de courriels entre les participants
- réunions avec les parents des élèves
- débats sur l’influence des médias sur le comportement des jeunes avec des chercheurs en éducation et des journalistes
- visio-conférences
- jeux de rôle, mise en situation (comportement et persuasion)
- activités et échanges critiques sur les pratiques de recherche libre de jeunes adolescents sur Internet
- débats sur les thèmes : « Les chat: les risques et les pratiques », « Cyber-citoyenneté: le concept et les pratiques »
- expositions des produits finaux
- activités d’auto-évaluation et d'évaluation
- diffusion des résultats dans les médias
- mobilités transnationales des professeurs, directeurs et des représentants des élèves: réunions de projet dans les établissements participants; échanges d'enseignants, de représentants des élèves. visites d'étude de directeurs.
- rapports finaux aux Agences Socrates
Impact
- Cerner les habitudes de consommation de nos élèves (lieux, typologie, usages, contenus, fréquence, conditions).
- Nous chercherons à nous documenter et retrouver des études relatives à l’impact des médias sur les comportements anomiques (violence, non-respect des règles, individualisme etc…) en collaboration avec les instituts statistiques, les associations des familles, les journalistes, les producteurs, les éducateurs, les magistrats pour enfants et adolescents.
- Nous chercherons à favoriser une utilisation citoyenne des médias dans l’esprit européenne.